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课程设计原则

  • 预习课
  • 同步基础
  • 同步提高
  • 满分冲刺
  • 专项突破
适用对象
新高一
面临的问题
1、开学之前希望提前学习课程,但自学效果不佳;
2、开学之后担心不能很快进入状态,跟不上老师的讲课进度。
课程设计原则
1、以讲新课的方式,让学生提前进入学习状态,减轻开学学习的压力;
2、用“新知”激发学生学习的兴趣,用“新解”增强学好的信心。
课程目标
万事开头难,但好的开始是成功的一半
适用对象
1、课堂基础知识掌握不佳、想要夯实基础的同学;2、或基础较好、想要领先预习的同学。
面临的问题
1、学校老师讲太快、来不及消化、时间一长跟不上;
2、上课爱走神,关键点没听到或没听全;
3、想要提前预习后面的知识,在学校上课时能更加明确重点。
课程设计原则
1、本课程侧重于基本概念、基本题型的透彻分析与讲解,以及常见重难点、易错点的总结与点拨;
2、 帮助同学透彻理解基本知识,掌握基本题型,为进一步深入学习夯实基础。
课程目标
夯实基础或领先学习,让学习变轻松。
适用对象
成绩中等,想要提高解题能力、进一步提升成绩的同学。
面临的问题
1、对教材知识有一定掌握,但解题能力不强;
2、解题思路不活、方法不多,对题目陷阱缺乏足够警惕;
3、中难题得分率不高,成绩在中游徘徊。
课程设计原则
1、本课程定位于核心知识点的巩固、经典题型的分析与训练;
2、以及常用学科思想方法的传授与启迪;
3、重难点、易错点的总结与辨析。
课程目标
攻克重难点,从“中等生”跃升为“优等生”不是梦。
适用对象
高一基础较好的学生
面临的问题
1、成绩不错,但提升分数却很难;
2、课听懂了,题会做了,但总是与满分失之交臂。
课程设计原则
1、课程中的试题在难度上有所拔高,解题思路和技巧也会更有针对性;
2、通过对典型例题的分析与总结帮助学生拓展思维,向满分发起挑战。
课程目标
满分不是神话,是一个可以创造的“奇迹”
适用对象
高一、高二、高三
面临的问题
1、整体学习不错,但成绩不上不下,总会有“掉队”的知识或考点;
2、希望通过某部分的强化练习来提升整体能力,但自学效果不佳,找不到有效的方法。
课程设计原则
1、对高中的一些重难点知识或考点进行专项专练,集中火力让弱项变强;
2、让木桶的“短板”变长,使提分成为现实。
课程目标
不抛弃、不放弃,不让“短板”葬送前程

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